معلم ابتدائي - تكنولوجيا المعلومات والاتصالات

هدف الوظيفة

يتم تدريس وتقييم الطلاب المعينين وفقًا لاحتياجاتهم التعليمية وتقديم المنهج المناسب، مما يضمن تحقيق كل طالب للنجاح الأكاديمي. المساهمة في المجتمع المدرسي الأوسع.

نطاق الوظيفة

مسؤول عن الإشراف على الطلاب المعينين، وأنشطة الطلاب ومساعدي التدريس.

التفاعلات الداخلية والخارجية

إدارة المدرسة، الزملاء، موظفو الهيئة التدريسية والطلاب، الآباء، الوكالات الخارجية، المعلمون في مدارس أخرى.

المسؤوليات الرئيسية

• ·       احتضان وتشجيع القيم والمعايير المتميزة كما هو محدد في قيم جيمس الأساسية.
• ·       تقديم المنهج المطلوب؛ مع عرض معرفة دقيقة ومحدثة بالمناهج وموضوعات الدراسة.
• ·       تخطيط وتقديم دروس ذات جودة لتحفيز الطلاب. إنشاء واستخدام مواد مناسبة وبيئة صفية لتلبية أنماط التعلم المختلفة.
• ·       عرض دليل مكتوب للتخطيط والتحضير عند الطلب. إنشاء وصيانة سجلات المنهج وخطط السنة، الحضور، موارد التدريس، خطط التقييم، إلخ.
• ·       ضمان اتباع سياسات وإجراءات وقواعد سلوك جيمس في جميع الأوقات.
• ·       تحديد وتصحيح الأعمال. تقييم وتسجيل والإبلاغ عن التطور الأكاديمي، التقدم والتحصيل للطلاب واستخدام التقييم لضمان تلبية المنهج لاحتياجات كل طالب فردي.
• ·       عرض الكفاءة في استخدام الوسائط والتكنولوجيا في الفصل الدراسي.
• ·       تعزيز التقدم العام ورفاهية الطلاب وتقديم الإرشاد للطلاب في الأمور التعليمية.
• ·       التواصل مع الأشخاص خارج المدرسة عند الاقتضاء (مثل مسؤولي وزارة التعليم).
• ·       المشاركة في إجراءات التقييم وإدارة الأداء والتطوير المهني المستمر.
• ·       العمل جنبًا إلى جنب مع الزملاء في إعداد وتطوير مواد التدريس، الموارد، دورات الدراسة والترتيبات الرعوية.
• ·       المشاركة في، وقيادة حيثما كان ذلك مناسبًا، البرامج المساعدة والأنشطة اللامنهجية في المدرسة. تعزيز علاقات العمل الجيدة من خلال القيادة النشطة ومشاركة الأفكار والمواد والخبرات.
• ·       مراقبة وإشراف سلوك الطلاب بشكل آمن ومناسب. تخطيط وتنفيذ استراتيجيات لتشجيع الانضباط الذاتي وإدارة السلوك المزعج.
• ·       نموذج وتشجيع الوعي الثقافي والفهم وتعزيز حب التعلم.
• ·       المساعدة في تخطيط وتنظيم الفعاليات المدرسية والأنشطة (مثل المسابقات بين البيوت، الحفلات، المسرحيات المدرسية، أيام الجوائز، إلخ).
• ·       التواصل واللقاء مع الآباء بانتظام لتعزيز فلسفة وقيم جيمس؛ إبقاء الآباء على اطلاع دائم بتقدم الطلاب مع احترام سرية المعلومات المتعلقة بالطلاب.
• ·       بدء الجهد والطاقة خارج ساعات العمل المعتادة، حيث تتطلب المهام التزامًا إضافيًا.
• ·       حضور اجتماعات الموظفين والمشاركة في اللجان حسب الحاجة.
• ·       أداء مهام أخرى كما هو مطلوب من قبل المديرين المباشرين وغير المباشرين.

المسؤوليات الرئيسية - محددة لوحدة العمل

• ·       تقديم المنهج المحدد بفعالية من خلال خطط دروس منظمة وجذابة وشاملة تتماشى مع معايير جيمس للتميز.
• ·       ضمان التطور الأكاديمي والشخصي والاجتماعي لجميع الطلاب من خلال التعليم المتميز، والتقييم المستمر، والرعاية الفعالة.
• ·       الالتزام بسياسات وقيم جيمس، والمشاركة بنشاط في التطوير المهني، والفعاليات المدرسية، والتخطيط التعاوني مع الزملاء.

مؤشرات الأداء الرئيسية (KPI) - قابلة للقياس

• ·       تحسين نتائج تقييم الطلاب ومستويات التحصيل.
• ·       تقدم ملحوظ لجميع الطلاب، بما في ذلك أولئك الذين لديهم احتياجات تعلم إضافية.
• ·       أداء إيجابي في ملاحظات الدروس ومراجعات الزملاء / المديرين المباشرين.
• ·       دليل على ممارسات تدريس مبتكرة وجذابة ومتميزة.
• ·       تعليقات إيجابية في استبيانات الآباء والطلاب بشأن جودة التدريس والتواصل.
• ·       المشاركة النشطة والظهور في الفعاليات المجتمعية المدرسية.
• ·       إكمال ساعات التطوير المهني المطلوبة والمساهمة النشطة في مبادرات المدرسة.
• ·       الالتزام بسياسات جيمس، ومعايير حماية الأطفال، ومدونة السلوك في جميع الأوقات.