رئيس مرحلة الأساس (FS1 وFS2)

هدف الوظيفة

يقوم رئيس مرحلة الأساس في GCS بقيادة التطوير الاستراتيجي، والتسليم، والتحسين المستمر لتقديم التعليم المبكر (FS1 وFS2) ضمن إطار المنهج البريطاني. يضمن الدور تقديم تعليم وتعلم وتقييم عالي الجودة بما يتماشى مع منهج مرحلة الأساس للتعليم المبكر (EYFS) وتوقعات الجهات التنظيمية في الإمارات، مما يعزز بيئة آمنة وداعمة ومحفزة حيث يزدهر جميع الأطفال.

المسؤوليات الرئيسية

القيادة والإدارة

• قيادة وإدارة فريق مرحلة الأساس، وتعزيز ثقافة التوقعات العالية، والتعاون، والتحسين المستمر.
• تطوير وتنفيذ منهج EYFS والخطة الاستراتيجية بما يتماشى مع أولويات المدرسة.
• إدارة المعلمين وموظفي الدعم في FS، بما في ذلك إدارة الأداء، والتوجيه، والتطوير المهني.
• المساهمة في القيادة المدرسية كعضو في فريق القيادة الابتدائية في GCS.
• ضمان الامتثال لمتطلبات الجهات التنظيمية في الإمارات (SPEA/MOE) ومعايير الحماية.

التعليم والتعلم

• ضمان تقديم تعليم عالي الجودة قائم على اللعب والاستفسار عبر FS1 وFS2 بما يتماشى مع مبادئ EYFS.
• مراقبة التخطيط والتعليم والتقييم لضمان التناسق، والتقدم، والتحدي لجميع المتعلمين.
• دعم أفضل الممارسات في بيداغوجيا التعليم المبكر، بما في ذلك الاستمرارية، والتعلم الذي يبدأه الطفل، والتفاعلات الفعالة مع البالغين.
• دعم الموظفين في تلبية احتياجات جميع المتعلمين، بما في ذلك EAL، G وT وطلاب التحديات.

المناهج والتقييم

• الإشراف على التخطيط والتنفيذ ومراجعة منهج EYFS الشامل والمتوازن والجذاب.
• ضمان وجود أنظمة تقييم قوية، بما في ذلك تتبع دقيق وتعديل.
• تحليل البيانات لإبلاغ التعليم، والتدخل، والتخطيط الاستراتيجي.
• ضمان عمليات انتقال سلسة إلى ومن مرحلة الأساس.

حماية ورفاهية الأطفال

• تعزيز والحفاظ على أعلى معايير الحماية وحماية الأطفال.
• ضمان بيئة تعليمية آمنة وشاملة وداعمة تدعم رفاهية الأطفال وتطورهم.
• العمل عن كثب مع قائد الحماية المعين في GCS وفريق الإدماج لدعم الطلاب المعرضين للخطر.

التفاعل مع أولياء الأمور

• تطوير شراكات قوية مع عائلات GCS، وضمان التواصل الواضح حول تقدم الأطفال ورفاهيتهم.
• قيادة ورش عمل للآباء، واجتماعات، وفعاليات انتقال.
• معالجة استفسارات ومخاوف أولياء الأمور بطريقة مهنية وفي الوقت المناسب.

الإدارة التشغيلية

• الإشراف على التنظيم اليومي لمرحلة الأساس، بما في ذلك الجدولة، والتوظيف، وتخصيص الموارد.
• ضمان أن تكون بيئات التعلم (الداخلية والخارجية) محفزة، ومجهزة بشكل جيد، ومتوافقة مع أفضل الممارسات في EYFS.
• إدارة الميزانيات والموارد بشكل فعال.

مواصفات الشخص

المؤهلات والخبرة

• درجة البكالوريوس في التعليم أو مجال ذي صلة؛ يفضل التخصص في EYFS.
• شهادة تأهيل المعلم (QTS) أو ما يعادلها.
• خبرة تدريس لا تقل عن 5 سنوات، بما في ذلك التعليم المبكر.
• خبرة قيادية مثبتة في بيئات EYFS أو التعليم الابتدائي.
• خبرة في مدرسة دولية تتبع المنهج البريطاني (مرغوب فيها).

السمات الشخصية

• شغف بالتعليم المبكر.
• القدرة على التكيف، والتركيز على الحلول.
• التعاون والوعي الثقافي.
• مستوى عالٍ من الاحترافية والنزاهة.

يوفر هذا الدور فرصة مثيرة لقيادة وتشكيل تقديم التعليم المبكر المتميز ضمن بيئة مدرسة دولية ديناميكية في مزود تعليمي عالمي رائد GEMS.