نائب رئيس المرحلة الثانوية

القيادة والإدارة

• \r\n
• دعم وتنفيذ الرؤية والأخلاق والأولويات الاستراتيجية للمدرسة\r\n
• القيام بدور نائب رئيس المرحلة الثانوية حسب الحاجة\r\n
• إدارة رؤساء الأقسام وفريق القيادة المتوسطة، وضمان الاتساق في تقديم المناهج وجودة التعليم واستخدام البيانات\r\n
• المساهمة في تنفيذ وتقييم خطة تطوير المدرسة\r\n
• قيادة ودعم عمليات التقييم الذاتي بما في ذلك مراجعات الأقسام، وتقارير التقييم الذاتي، والتحضير للتفتيش\r\n
• ضمان ترجمة السياسات بشكل متسق إلى ممارسات فعالة\r\n
• تعزيز الممارسات الشاملة والتوقعات العالية عبر جميع الأقسام\r\n
• تطوير القدرة القيادية من خلال التدريب والإرشاد والتطوير المهني\r\n
• العمل كعضو نشط وفعال في فريق القيادة العليا\r\n

المسؤولية عن التعليم والتعلم

• \r\n
• قيادة تنفيذ إطار التعليم والتعلم في المدرسة (مثل TLAG)\r\n
• ضمان جودة التعليم المتسقة عبر جميع المواد\r\n
• قيادة أنشطة ضمان الجودة بما في ذلك: التعلم، ومراجعة الكتب، وملاحظات الدروس\r\n
• العمل مع رؤساء الأقسام وفريق القيادة المتوسطة لتحسين أساليب التدريس، والتمايز، والتحدي\r\n
• تعزيز الأساليب متعددة التخصصات والابتكار في التدريس\r\n
• دفع التحسين المستمر في معايير التعليم (جيد → جيد جدًا → ممتاز)\r\n
• نموذج لممارسات الفصل الدراسي المتميزة\r\n

المراقبة والتقييم

• \r\n
• قيادة أنظمة البيانات والتقييم الثانوية، وضمان الدقة والاتساق والأثر\r\n
• الإشراف على عمليات التقييم الداخلية والخارجية (مثل GL، CAT4، NGRT حيثما ينطبق)\r\n
• ضمان استخدام البيانات بشكل فعال لإبلاغ التخطيط والتدخل وتحديد الأهداف\r\n
• مراقبة تقدم الطلاب وتحقيقهم عبر الأقسام\r\n
• قيادة خطط رفع التحصيل واستراتيجيات التدخل\r\n
• توحيد ممارسات التقييم عبر الأقسام\r\n
• ضمان التقارير الدقيقة وفي الوقت المناسب للطلاب وأولياء الأمور\r\n

تطوير الموظفين

• \r\n
• العمل كمراجع ضمن عملية تقييم الأداء في المدرسة\r\n
• تحديد احتياجات التدريب ودعم التطوير المهني عبر المرحلة الثانوية\r\n
• تدريب وإرشاد رؤساء الأقسام وفريق القيادة المتوسطة والموظفين التدريسيين\r\n
• تعزيز التعاون والعمل الجماعي والتحسين المستمر\r\n
• ضمان بقاء الموظفين على اطلاع بأحدث التطورات التعليمية\r\n

مشاركة أولياء الأمور

• \r\n
• قيادة أنظمة مشاركة أولياء الأمور في المرحلة الثانوية، بما في ذلك أمسيات الاستشارة وبروتوكولات الاتصال\r\n
• ضمان التواصل الفعال والشفاف وفي الوقت المناسب مع أولياء الأمور\r\n
• تعزيز الشراكات القوية بين المدرسة والمنزل\r\n
• مراقبة وتحسين مشاركة أولياء الأمور ورضاهم\r\n

المسؤوليات الشخصية والمهنية

• \r\n
• العمل كنموذج يحتذى به لمعايير عالية من الاحترافية والتعليم والقيادة\r\n
• بدء وقيادة التغيير لتحسين المعايير والنتائج\r\n